.RU

Возрастная анатомия и физиология - Аннотация основной образовательной программы




Возрастная анатомия и физиология


^ Шифр дисциплины

по УП: Б 3. Б. 1

Год обучения:1 год, 1семестр

Число кредитов/часов:

2 з.е./72 часа


Аннотация курса

Дисциплина «Возрастная анатомия и физиология» – необходима для получения знаний о закономерностях роста и развития детского организма, т.к. понимание возрастных морфо-функциональных особенностей деятельности различных органов и систем, адаптационных возможностей ребёнка является предпосылкой для сохранения его здоровья, гармоничного развития умственных и физических способностей.

По основным разделам дисциплины особое внимание уделено нервной системе, ее взаимосвязям со всеми органами и системами органов, нервно гуморальной регуляцией функций организма. Большое внимание отведено возрастным особенностям организма, т.к. педагог должен представлять процессы, происходящие в организме, о происходящих изменениях и адекватных реакциях на эти процессы.

Дисциплина построена таким образом, чтобы специалист обладал практическими навыками по оценке своего физического развития и оценке своего здоровья, так и оценки здоровья своих близких, а также гигиенических навыков и основ здорового образа жизни.


Основы научных исследований по филологии


Шифр дисциплины

по УП: Б2.ДВ3. Дисциплины по выбору

Год обучения: 1 год,

1 семестр

Число

кредитов/часов:

3 з.е./108 час.

^ Аннотация курса

Предметом курса является методология научного труда. Основную проблематику курса составляют: методы, жанры научных исследований, характеристики методологического аппарата, формы НИРС. В цели курса входит: дать студентам знания, умения и навыки, обеспечивающие их методологическую подготовку для осуществления учебно-исследовательской и научно-исследовательской деятельности. В рамках курса развиваются следующие компетенции: ПК-2, ПК-3, ПК-7.


Введение в спецфилологию

^ Шифр дисциплины

по УП: Б 3. Б. 1

Год обучения:1 год, 1семестр

Число кредитов/часов:

2 з.е./72 часа


Аннотация курса

В соответствии с ФГОС ВПО в результате изучения дисциплины

обучающиеся должны:

– знать основные положения и концепции в области теории и истории основного изучаемого языка; теории коммуникации и филологического анализа текста;

- иметь представление об истории, современном состоянии и перспективах развития филологии;

– уметь применять полученные знания в области теории и истории основного изучаемого языка, теории коммуникации и филологического анализа текста в собственной профессиональной деятельности; проводить под научным руководством локальные исследования на основе существующих методик; участвовать в научных дискуссиях;

– владеть свободно основным изучаемым языком в его литературной форме; основными методами и приемами различных типов устной и письменной коммуникации на основном изучаемом языке.

Целью учебной дисциплины «Введение в спецфилологию» является формирование и развитие у обучающихся следующих общекультурных и профессиональных компетенций:

- осознание социальной значимости своей профессии, высокая мотивация к профессиональной деятельности (ОК – 8);

- способность демонстрировать знание основных положений и концепций в области теории и истории культуры и литературы, филологического анализа и интерпретации текста, представление об истории, современном состоянии и перспективах развития  филологии  (ПК-1);

- свободное владение основным изучаемым языком в его литературной форме (ПК – 3).

Преподавание учебной дисциплины «Введение в спецфилологию» строится на сочетании лекций, практических занятий и различных форм самостоятельной работы студентов. На практических занятиях на примере решения комплексных филологических задач формируются умения решать базовые проблемы теории и истории языка, вникать в методику их решения. Предусмотрены аудиторные самостоятельные работы по основным темам курса, а также домашние контрольные работы по отдельным темам, серия домашних заданий по подготовке рефератов, обзоров по вопросам практического и прикладного характера, применению филологических методов в сфере будущей профессиональной деятельности.

В процессе освоения дисциплины используются следующие образовательные технологии, способы и методы формирования компетенций: традиционные лекция и практическое занятие, проблемная лекция, метод малых групп, визуальные презентации материала, коллоквиум, подготовка письменных аналитических работ, составление различных видов планов, схем, обзоров, творческие задания.

Итоговой формой отчета является зачет.


Основные языки: Китайский язык (теоретический курс) / Русский язык (теоретический курс)

^ Шифр дисциплины

по УП: Б 3. Б. 2

Год обучения: 1-4 годы, 1-8 семестры

Число кредитов/часов:

28 з.е./ 1008 ч. 


Аннотация курса

Курс нацелен на повышение уровня теоретических и практических знаний современного китайского и русского языков, владения современным китайским и русским языками в разных сферах функционирования в письменной и устной его разновидностях.

Программой дисциплины предусмотрено чтение лекций, проведение семинарских, лабораторных занятий, самостоятельных работ студентов, выполнение контрольных работ. Лекционный курс излагает теоретический материал, способствуя формированию научного мышления студента, его представления о значимости лингвистических знаний для будущей профессиональной деятельности.

Практические занятия должны связать теоретические сведения с анализом фактов языка и речи, помочь студентам овладеть практическими навыками всестороннего анализа слова, других языковых единиц; научить студентов работать с учебной, научной и справочной литературой.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- владение нормами русского литературного языка, навыками практического использования системы функциональных стилей речи; умение создавать и редактировать тексты профессионального назначения на русском языке (ОК – 2);

- способность демонстрировать знание основных положений и концепций в области теории и истории культуры и литературы, филологического анализа и интерпретации текста, представление об истории, современном состоянии и перспективах развития  филологии  (ПК-1);

- владение базовыми навыками сбора и анализа языковых фактов с использованием традиционных методов и современных информационных технологий (ПК – 2);

- свободное владение основным изучаемым языком в его литературной форме (ПК – 3).

В результате изучения дисциплины студент должен:

  • знать основные положения и концепции в области теории русского языка, теории коммуникации и филологического анализа текста;

  • уметь применять полученные знания в области теории русского языка;

  • владеть свободно русским языком в его литературной форме; основными методами и приемами различных типов устной и письменной коммуникации на русском языке.

В процессе освоения дисциплины используются следующие образовательные технологии, способы и методы формирования компетенций: традиционные лекция и практическое занятие, проблемная лекция, метод малых групп, визуальные презентации материала, коллоквиум, подготовка письменных аналитических работ, составление различных видов планов, схем, обзоров, творческие задания.


История китайского языка / История русского языка


^ Шифр дисциплины

по УП: Б3.Б3

Год обучения: 3,4 годы,

6-8 семестры

Число кредитов/часов:

8 з.е./288 час.


^ Аннотация курса

При изучении дисциплины студенты используют знания, умения и навыки, сформированные в ходе изучения дисциплин «Основы филологии», «Введение в языкознание» и «Классические языки».

Изучение данной дисциплины является необходимой основой для последующего изучения дисциплин «Основной язык (русский)» и др.

В результате изучения дисциплины студент должен знать основные сведения об истории языка, закономерности, тенденции развития фонетического и грамматического строя русского языка; хронологию основных эволюционных процессов; уметь применять полученные знания и умения в процессе теоретической и практической деятельности в области языкознания, анализировать тексты разных типов; выявлять закономерности развития русского литературного языка в художественных произведениях; владеть основными методами и приемами исторического анализа лингвистического явления; навыками историко-литературного анализа художественных текстов разных эпох, стилей, жанров.


История мировой (зарубежной) литературы

^ Шифр дисциплины

по УП: Б 3. Б. 4

Год обучения: 2-7 семестры

Число кредитов/часов:

8 з.е./288 час.


Аннотация курса

Цель учебной дисциплины «История зарубежной литературы» - сформировать у студентов систему ориентирующих знаний о литературе Европы от античности до современности и фрагментарное представление о литературах других регионов мира.

Необходимое знание основных этапов историко-литературного процесса предусматривает последовательное разделение дисциплины на разделы: «История античной литературы», «История зарубежной литературы средних веков и эпохи Возрождения», «История зарубежной литературы XVII-XVIII вв.», «История зарубежной литературы XIX в. (Ч.I. Романтизм)», «История зарубежной литературы XIX в. (Ч.II. Реализм)», «История зарубежной литературы конца XIX- начала XX века», «История зарубежной литературы XX в.».

В программе предусмотрено изучение узловых проблем литературной жизни в общем контексте общественно-духовной ситуации эпохи, раскрытие закономерностей существования и специфике развития противоборствующих эстетических явлений, их взаимодействия в процессе углубленного анализа мировоззренческих основ творчества писателей и изучения особенностей поэтики их творчества. Программа сориентирована на то, что в пределах отдельной национальной литературы материал направлен на выявление особенностей национального менталитета, формирующего тип культурного создания, и тех социально-исторических факторов, которые определяют его специфику на данном этапе.

В рамках творчества отдельного автора ставится задача выявить строй художественного сознания, определить особенности мировидения, стержневые закономерности его художественного мира, степень включения его поэтики в национальную и мировую традицию.

Программа строится с учетом общих требований, предъявляемых к студенту-филологу, который должен владеть историко-литературным теоретическим материалом, умением связать теоретические знания с историко-литературными фактами. Уровень программы рассчитан на элементарное усвоение программного материала, в тоже время может быть использован вариативной зависимости от подготовленности студентов в теоретическом и интеллектуальном отношении.


Практикум по китайскому и русскому языкам


^ Шифр дисциплины

по УП: Б3. Б.5

Год обучения: 1-4 годы, 2, 4, 6, 7 семестры

Число кредитов/часов:

ЗЕТ- 4 ед../144 час.

^ Аннотация курса

Цель дисциплины - обучение студентов приемам совершенствования орфографических и пунктуационных навыков, приемам проверки и анализа ошибок, приемам обнаружения допущенных ошибок в своих и чужых текстах.

Курс систематизирует знания по основам науки о русском языке, расширяет и углубляет теоретические сведения о языке, обучает сознательному применению полученных знаний для формирования грамотного письма, овладению способами и приемами совершенствования правописных навыков. В программе рассматриваются принципы орфографии и пунктуации, орфографические и пунктуационные правила, условия выбора правильных написаний и знаков препинания.

Курс носит практический характер и включает практические занятия. В самостоятельную работу студентов входит освоение теоретического материала и подготовка к практическим занятиям, составление различных диктантов, тестов, творческих работ.


История китайской литературы / История русской литературы


Шифр дисциплины

по УП: Б3.Б.6.1.

Год обучения: 1-4 годы,

2-8 семестры

Число

кредитов/часов:

20 з.е./720 час.

Аннотация курса

Курс является одним из профилирущих в направлении подготовки бакалавриата. Он является основой литературоведческой подготовки бакалавров. Основной целью курса является подготовка бакалавров, владеющих целостным осмыслением процесса развития русской литературы. В цели курса входит также: дать студентам знания, умения и навыки, позволяющие анализировать историко-литературные и литературно-критические явления в единстве философских, нравственных, эстетических аспектах, определять художественное своеобразие историко-литературного процесса, творчества писателя в целом, отдельного художественного произведения или группы произведений. В рамках курса развиваются следующие компетенции: ПК-1, ПК-2,ПК-3.


Методика преподавания китайского и русского языков


Шифр дисциплины

по УП: Б3.Б.6.2.

Год обучения: 3-4 годы,

6-7 семестры

Число

кредитов/часов:

4 з.е./144 час.



Аннотация курса

Данный курс, входя в цикл дисциплин общепрофессиональной подготовки, формирует профессиональную компетентность и творческий потенциал личности учителя-словесника. Задачи изучения курса:

  • обеспечение студентов фундаментальными научно-методическими знаниями о процессе обучения русскому языку и воспитания учащихся средствами русского языка как учебного предмета;

  • ознакомление студентов с разными методическими направлениями, обеспечение более глубокого и самостоятельного изучения ими концептуально новых идей;

  • формирование общеучебных умений по получению научно-методической информации с учетом современных информационных технологий.

Дисциплина в равной мере имеет теоретико-практический характер, предусматривает значительную долю самостоятельной работы студентов, включающую освоение теоретического материала, составление конспектов нетрадиционных уроков, методических проектов, портфолио; обдумывание проблемных ситуаций. образовательный профиль-«Преподавание филологических дисциплин (китайский язык и литература, русский язык и литература»


Методика преподавания литературы


^ Шифр дисциплины

по УП: Б 3. Б. 6.3

Год обучения: 6-7 семестры

Число кредитов/часов:

4 з.е./144 час.


Аннотация курса

Цель теоретико-практического курса: овладение основами методики преподавания литературы как научной дисциплины, имеющей теоретическую и практическую направленность; освоение студентами технологии и методики обучения как основы профессии учителя-словесника и подготовка к будущей профессиональной педагогической деятельности.

Теоретико-практический курс методики преподавания литературы входит в качестве составной части в программу методической подготовки преподавателя литературы. Овладение основами курса - это первый этап реализации задач данной программы. Следующие этапы - написание курсовой работы, участие в педагогической практике. Названные этапы являются этапами формирования профессионально-педагогической компетентности преподавателя литературы. Формирование профессионально-педагогической компетентности в области методики преподавания литературы является перспективной целью программы.

Студенты должны

знать теоретические основы курса.

уметь: соотносить литературоведческую, психолого-педагогическую, дидактическую, коммуникативную составляющие процесса преподавания литературы с методической составляющей на теоретическом и практическом (выполнение конспекта урока литературы) уровнях

приобрести практический навык: разработки конспекта урока литературы

Курс выстраивается на интегративной основе (интеграция с курсами общей и возрастной психологии, педагогики, истории педагогики, дидактики, истории литературоведения, истории литературы, теории литературы), а также на исторической основе.

В ходе реализации задач курса используются логические и эмоциональные формы освоения материала, различные методы (по источнику знаний: словесные, наглядные, практические; в соответствии с характером познавательной деятельности учащихся: объяснительно-иллюстративный, репродуктивный, проблемного изложения, частично-поисковый, исследовательский; на основе целостного подхода к деятельности: методы организации и осуществления, методы стимулирования и мотивации, методы контроля и самоконтроля эффективности учебно-познавательной деятельности; с точки зрения обеспечения продуктивного личностно-ориентированного образования: когнитивные, креативные, оргдеятельностные; а также эвристические методы, методы проблемного обучения и др.; при работе с литературными произведениями: метод творческого восприятия, анализирующе-интерпретирующий, синтезирующий методы;) и технологии (информационные, игровые, активных методов обучения, проблемного обучения, модульные, коммуникативные).

Курс предполагает использование таких обязательных форм обучения, как лекции, практические, лабораторные занятия, консультации, контрольная работа, зачет, экзамен, курсовая работа, педагогическая практика. В качестве дополнительных используются такие формы обучения, как самостоятельные и тестовые работы, выполненные в рамках разных технологий, коллоквиум, диспут, круглый стол, защита концепции школьного курса литературы, защита курсовых работ, терминологический диктант и др. Преподаватель проверяет все выполненные студентами практические задания.


Психология и педагогика


^ Шифр дисциплины

по УП: Б 3. Б. 6.4

Год обучения: 2 год, 3 семестр

Число кредитов/часов:

2 з.е./72 час.


Аннотация курса

Цели освоения дисциплины:

Получить представление о педагогике как науке, о ее задачах, функциях, методах, основных категориях: образование, воспитание, обучение, педагогическая деятельность, педагогическое взаимодействие, педагогические технологии; изучить психологические аспекты образования: происхождение, функционирование и развития психических процессов, состояний и свойств человека.

Компетенции, формируемые в результате освоения дисциплины: понимание сущности процессов обучения и воспитания, их психологических основ; умение проектировать, конструировать, организовывать и анализировать свою педагогическую деятельность.

Краткое содержание.

Педагогика: Объект, предмет, задачи, функции, методы педагогики. Основные категории педагогики. Образование как общечеловеческая ценность, как социокультурный феномен и педагогический процесс. Образовательная система России. Цели, содержание, структура непрерывного образования, единство образования и самообразования. Педагогический процесс. Образовательная, воспитательная и развивающая функции обучения. Общие формы организации учебной деятельности. Методы, приемы, средства организации и управления педагогическим процессом. Семья как субъект педагогического взаимодействия и социокультурная среда воспитания и развития личности. Управление образовательными системами.

Психология: Предмет, объект и методы психологии. Место психологии в системе наук. История развития психологического знания и основные направления в психологии. Индивид, личность, субъект, индивидуальность. Основные функции психики. Мозг и психика. Структура психики. Соотношение сознания и бессознательного. Основные психические и познавательные процессы. Общение и речь. Психология личности. Межличностные отношения. Психология малых групп. Межгрупповые отношения и взаимодействия.


Современная русская литература


^ Шифр дисциплины по УП:

Б 3. В. 1

Год обучения: 4 год,

8 семестр

Число кредитов/часов:

2 з.е. / 72 час.

Аннотация курса

В настоящее время актуальность введения учебной дисциплины «Современная русская литература» объясняется стремлением проанализировать и понять живой, развивающийся литературный процесс в России, а также необходимостью постижения эволюции творчества современных писателей. В современной литературе происходит сложный путь идейно-эстетических исканий, идет накопление новых качеств, что приводит к формированию новых художественных методов. Изучение современной литературы сопряжено с определенными трудностями, вызванными недостаточной разработанностью теоретического осмысления данной эпохи.

Особое место дисциплины в профессиональной подготовке филологического (литературного) образования обусловлено структурой учебного плана. Дисциплина тесно связана и опирается на такие ранее изученные дисциплины, как «Культурология», «История русской литературы».

Учебный материал дисциплины отобран таким образом, что он включает небольшой промежуток времени – с 90-х годов ХХ века по настоящее время – и очень важен для постижения историко-литературного, культурного процесса в России, поскольку завершает и своеобразно синтезирует историю классической литературы и литературы советской эпохи. Учебный план не дает возможности из-за ограниченности времени с достаточной глубиной проникнуть в материал дисциплины как в лекционном изложении, так и на практических занятиях. Многие темы и подтемы даются конспективно, тезисно или выносятся на самостоятельное изучение.

В программе указан минимум обязательных для студентов художественных текстов, способствующих более глубокому и органичному усвоению литературного материала.


Иностранный язык (практический курс) (Практический курс китайского языка)


^ Шифр дисциплины по УП:

Б 3. В. 2.1

Год обучения: 2-4 год,

3-8 семестр

Число кредитов/часов:

16 з.е. / 576 час.

Аннотация курса

Дисциплина «Практический курс китайского языка» составляет часть федерального государственного стандарта как обучение одному из основных языков. Основной смысловой нагрузкой дисциплины является освоение лексического и грамматического материала, предусмотренного тематическим планом. Изучаются устойчивые сочетания лексем, особенности их употребления в речи носителей языка (на примере современной прессы), употребление лексического и грамматического материала в подготовленной и спонтанной речи студентов. Изучаются словообразовательные средства для создания и расширения словарного запаса. Основной считается социально-бытовая сфера общения применительно к нашей стране и стране изучаемого языка.


Возрастная психология


^ Шифр дисциплины по УП:

Б 3. В. 3

Год обучения: 3 год,

5 семестр

Число кредитов/часов:

2 з.е. / 72 час.

Аннотация курса

Курс «Возрастная психология» предназначен для студентов обучающихся по специальностям 050301 (032900.00) – «Филология» (русский язык и литература), 050302 (033000.00) – «Филология» (родной язык и литература).

Содержание этого курса опирается на знания, полученные в ходе изучения «Общей психологии» и позволяет понять основные закономерности развития психики и личности человека на разных этапах онтогенеза.

Целью данного курса является рассмотрение особенностей психологического развития, а также феноменологию личности в детстве, отрочестве, юности и в период зрелости, старости.

В основу курса «Возрастной психологии» положены сложившиеся в отечественной психологии подходы к проблеме психического развития. Раскрывается то, что развитие человека обусловлено успешностью усвоения социокультурного опыта: выявляется ведущая роль воспитания и обучения в психическом развитии ребенка: анализируется принципиальное значение, которое имеет большое значение в развитии ведущего вида деятельности.

Основная идея курса состоит в том, чтобы представить Возрастную психологию как науку, предметом которой является целостное психическое развитие человека. Поэтому центральное место при освещении каждого возрастного периода, каждой стороны психического развития занимает круг вопросов, связанных с характеристикой самого процесса развития, обусловленного предпосылками и условиями развития, а также внутренней позиции самой личности. Кроме этого, дается описание возрастной нормы и основных тенденций развития личности, развития произвольности.

В содержании курса «Возрастной психологии» широко представлены идеи и исследования Л.С. Выготского, Л.С.Рубинштейна, Б.Г.Ананьева, А.Н.Леонтьева, А.В.Запорожца, В.В.Давыдова, П.Я.Гальперина, Д.Б. Эльконина, Л.И. Божович, Л.А. Венгера, а также материалы, содержащиеся в трудах известных представителей зарубежной психологии: В.Штерна, К. Бюлера, Ж.Пиаже, К. Коффки, З.Фрейда, А.Валлона и др.

Весь курс «Возрастной психологии» представлен в трех разделах.

1. Раздел - раскрывает предмет, задачи, методы возрастной психологии и дает представление о категории развития и психологических теориях развития.

II. Раздел – содержит темы: «Проблема периодизации психического развития», «Возраст», «Основные структурные компоненты возраста», «Предпосылки психического развития».

III.Раздел - дает характеристику психического развития на каждом возрастном периоде.


Философия Китая


^ Шифр дисциплины

по УП: Б3. В.4

Год обучения: 3 год, 6 семестр

Число кредитов/часов:

3 з.е./ 108 часов


Аннотация курса

Данная дисциплина дает целостное представление студентам, изучающим китайский язык, о философии Китая, а также возможность проследить становление китайского мышления, в целях облегчения усваивания китайского языка.

Темы дисциплины в основном посвящены особенностям и истории китайской философии, а также формированию философских школ Китая.

Предусмотрены лекции, практические занятия и самостоятельная работа студентов, в ходе которых студенты рассматривают основные направления философии Китая; этапы становления и развития философии Китая; культурные, политические, религиозные представления Китая. Также усваивают основные понятия китайской философии на русском и китайском языках; получают представление о теориях известных деятелей от древности до современности, о мышлении китайцев.


Страноведение Китая


^ Шифр дисциплины

по УП: Б3. В.5

Год обучения: 4 год, 7 семестр

Число кредитов/часов:

3 з.е./ 108 часов


Аннотация курса

Цели учебной дисциплины определены на основании соответствующих требований к знаниям, умениям и квалификации выпускника, содержащихся во ФГОС ВПО по направлению 032700.62 Филология.

Студент, завершивший изучение данной дисциплины, должен:

  • обладать целостным представлением об образовании как особой сфере социокультурной практики, обеспечивающей передачу культуры от поколения к поколению и выступающей как контекст становления личности;

  • владеть современными методами поиска, обработки и использования информации, умеет интерпретировать и адаптировать информацию для адресата;

  • обладать культурой мышления, речи, общения;

  • владеть знаниями о географии, истории, политическом устройстве, экономике, культурных традициях страны изучаемого языка;

  • уметь вступать в дискуссию по текущим проблемам культурной, научной общественно-политической жизни страны изучаемого языка.

Курс имеет лингво-страноведческую направленность. В курсе рассматриваются основные аспекты жизни страны изучаемого языка, такие как государственное и политическое устройство, экономика, культура, искусство, традиции и обычаи, а также история и география страны.

vramkah-koncepcii-zavisimosti-ot-predshestvuyushego-puti-razvitiya-neobhodimo-rassmatrivat-ekonomicheskie-processi-v-ih-istoricheskom-kontekste-prichem-osoboe-znache.html
vramkah-konferencii-provoditsya-konkurs-rabot-avtorami-kotorih-yavlyayutsya-tolko-studenti-i-aspiranti-luchshie-raboti-budut-otmecheni-diplomami-laureatov.html
vramkah-lekcionnoj-programmi-v-tihookeanskogo-ekonomicheskogo-kongressa-gorodskaya-publichnaya-lekciya.html
vramkah-novogo-kursa-lekcij-po-istorii-drevnej-grecii-grecheskij-kulturnij-centr-rad.html
vramkah-obshegorodskoj-programmi-komiteta-po-kulture-prazdnik-chteniya.html
vramkah-programmi-dnej-slavyanskoj-pismennosti-i-kulturi-vo-vladimirskom-gosudarstvennom-universitete-iii.html
  • upbringing.bystrickaya.ru/kurs-lekcij-2-e-izd-pererab-i-dop-izdatelstvo-fgou-vpo-vgavt-nizhnij-novgorod-2010-stranica-2.html
  • znaniya.bystrickaya.ru/referat-po-himii-tema-kalij-i-natrij.html
  • predmet.bystrickaya.ru/spisok-analiticheskih-resursov-po-reforme-gosudarstvennogo-upravleniya-v-rf.html
  • control.bystrickaya.ru/diaspornie-obshini-v-rostovskoj-oblasti-formirovanie-tipologiya-problemi-adaptacii-22-00-04-socialnaya-struktura-socialnie-instituti-i-processi.html
  • university.bystrickaya.ru/glava-26-ya-poluchayu-pismo-agata-kristi.html
  • obrazovanie.bystrickaya.ru/porfirij-zhizn-pifagora-kniga-iii.html
  • control.bystrickaya.ru/dzhon-g-nejhardt-govorit-chernij-los-istoriya-zhizni-svyatogo-muzha-iz-plemeni-oglala-siu-peredana-dzhonom-g-nejhardtom-pilayushej-radugoj-stranica-4.html
  • uchit.bystrickaya.ru/tablica-1-upravlenie-assortimentnoj-politikoj-predpriyatij-optovoj-torgovli.html
  • spur.bystrickaya.ru/konkurs-professionalnogo-masterstva-pedagogov-moj-luchshij-urok.html
  • paragraf.bystrickaya.ru/zakonodatelstva-po-teme-socialnaya-zashita-pensii-kompensacii.html
  • student.bystrickaya.ru/-shan-e-zhang-gye-pa-shangepa-zhang-ye-shes-sde-shan-eshe-de-zhang-gye-ba-shan-eva.html
  • holiday.bystrickaya.ru/novosadyuk-tv-drozdov-vv-komissarenko-aasankt-peterburgrol-i-znachenie-dinamizacii-v-gomeopatii.html
  • textbook.bystrickaya.ru/gotovnost-k-dejstviyam-pri-ugroze-i-vozniknovenii-chrezvichajnih-situacij-vvedenie.html
  • school.bystrickaya.ru/34materialno-tehnicheskoe-obespechenie-prognozirovanie-i-kassovoe-planirovanie-sredstv-federalnogo-byudzheta.html
  • control.bystrickaya.ru/doklad-po-teme-sovremennie-problemi-avarijno-spasatelnih-sluzhb-i-formirovanij-obsluzhivayushih-opasnie-proizvodstvennie-obekti.html
  • composition.bystrickaya.ru/plenarnij-doklad-30-minut-doklad-12-minut-programma-saratov-12-15-sentyabrya-2011-g-nauchnij-sovet-ran-po.html
  • laboratornaya.bystrickaya.ru/rasskazov-soderzhanie-absolyutnaya-pustota-predislovie-stranica-29.html
  • otsenki.bystrickaya.ru/sabati-masati-salauatti-mr-saltin-nasihattau-tjnd-sz-auirip-em-zdegenshe-auirmajtin-zhol-zde.html
  • occupation.bystrickaya.ru/na-zanyatiyah-predlagaetsya-rassmotret-sleduyushie-voprosi-znachenie-pitaniya-v-zhiznedeyatelnosti-cheloveka.html
  • abstract.bystrickaya.ru/10-prirodnie-i-tehnogennie-chrezvichajnie-situacii-shema-territorialnogo-planirovaniya-tambovskoj-oblasti.html
  • education.bystrickaya.ru/116-p-s-proverka-dejstviya-mehanizma-svobodnogo-rascepleniya-rossijskoe-akcionernoe-obshestvo-energetiki-i-elektrifikacii.html
  • pisat.bystrickaya.ru/tempi-rosta-obema-transportnih-uslug-i-uslug-socialnaya-politika-i-socialnaya-rabota-v-oblast-ili-gorod-sibirskogo.html
  • turn.bystrickaya.ru/pervaya-redakciya-turistskie-uslugi-ekskursionnie-uslugi-obshie-trebovaniya.html
  • tasks.bystrickaya.ru/22rinochnaya-kapitalizaciya-emitenta-emissionnih-cennih-bumag-otkritogo-akcionernogo-obshestva.html
  • uchitel.bystrickaya.ru/referat-kr-soderzhit-poyasnitelnuyu-zapisku-na-23-listah-formata-a4-vklyuchayushuyu-13-risunkov-10-tablic-5-literaturnih-istochnikov.html
  • notebook.bystrickaya.ru/grizlov-vozlozhil-cveti-v-shkole-beslana-grizlov-b-v-monitoring-smi-1-3-sentyabrya-2007-g.html
  • zanyatie.bystrickaya.ru/marketingovoe-issledovanie-rinka-sira.html
  • uchebnik.bystrickaya.ru/uchebnik-serzhanta-motostrelkovih-podrazdelenij-stranica-17.html
  • lesson.bystrickaya.ru/statisticheskaya-harakteristika-deyatelnosti-avtotransportnogo-predpriyatiya.html
  • vospitanie.bystrickaya.ru/vsego-prinyali-uchastie-metodicheskih-rekomendacij-po-razrabotke-publikacii-i-rasprostraneniyu-analiticheskih-dokladov.html
  • education.bystrickaya.ru/3-3-ekologicheskie-voprosi-proizvodstva-28-stranica-5.html
  • nauka.bystrickaya.ru/viktorina-izobrazitelnoe-iskusstvo.html
  • exam.bystrickaya.ru/ya-otkrivayu-ameriku-pavlov-operaciya-sneg.html
  • assessments.bystrickaya.ru/cpc-7uprazhneniya-tekst-kazahstan-universitet-sirdariya.html
  • lecture.bystrickaya.ru/artikl-stranica-13.html
  • © bystrickaya.ru
    Мобильный рефератник - для мобильных людей.